两江新区星湖学校举办儿童哲学课程研讨会 探索人工智能时代儿童学习方式变革

12月12日，成渝地区双城经济圈教育协同发展儿童学习方式变革研讨活动暨重庆市2025年义务教育学术骨干研训会在两江新区星湖学校举行。本次“两江论教·星湖微光”研讨会聚焦人工智能背景下儿童哲学启蒙课程的构建与学习方式转型。活动由重庆市教育学会义务教育发展专委会常务副理事长、两江新区教育局德体卫艺组副组长刘红梅主持。

      活动现场  学校供图

活动在儿童哲学主题音乐剧《答案之外》中启幕，通过艺术形式生动呈现“学习如何在追问中发生”。开幕式上，星湖学校党支部副书记张俊与成都王府外国语学校党支部书记、校长管小波分别致辞，共同表达了推动儿童哲学课程共建、促进成渝教育协同发展的意愿。

两江新区教育发展研究院院长曾万学在讲话中强调，面对人工智能时代的教育新挑战，必须通过课程与教学创新，着力培养学生的批判性思维、价值判断能力和终身学习素养。    

活动现场  学校供图

在专题报告环节，三位专家从不同维度深入阐释了儿童哲学与学习变革的内涵。原重庆市社会科学界联合会副主席潘勇在《从娃娃开始学哲学用哲学》报告中提出，哲学启蒙应立足儿童的真实生活与直接经验，让提问成为学习的引擎。

西南大学教育学部教授张良在《如何理解学习——学习科学下学习的新理解》中，系统解析了学习的内在机制，为课堂从“教”向“学”转型提供了理论依据。

星湖学校校长张先彬结合校本实践，作了《人工智能时代儿童哲学启蒙教育的价值重构与实践路径》报告，强调在技术高速发展的当下，更应通过哲学教育守护儿童的价值判断、意义建构与情感联结能力。     下午的示范课环节，三节课分别从数学、语文等学科展现哲学思辨与日常教学的融合。星湖学校黄毅老师执教《无以规矩 不成方圆》，在数学课堂中渗透规则与自由的辩证思考；成都王府外国语学校邓小林老师通过《牛和鹅》引导学生探讨“强弱”“尊严”与多元视角；重庆大学城人民小学江丽丽老师借助《“精彩极了”和“糟糕透了”》，在情感教育中融入成长哲学。  

课堂展示  学校供图

评课环节中，重庆市特级教师杨苏从实践层面为儿童哲学课堂落地提出建议。重庆日报前首席评论员丁华乾围绕教学逻辑与学习方式转变作了专业引领。    本次活动通过艺术展演、学术报告、课堂示范与专家点评等多形式，系统呈现了儿童哲学启蒙从理念到课堂的实施路径，为成渝地区教育协同与学习方式变革提供了实践参照。学校表示，将持续推进课程共建与教学创新，让思维在课堂中生长，助力儿童走向更广阔的意义世界。

编辑：田露军

校审：罗再芳

总值班：周圆