夜雨·师说|刘义：志愿填报是高中教育的闭环

志愿填报是高中教育的闭环

■刘义 

“你认为高中教育的闭环在哪里？”

“高考呀，考完了，任务就完成了。”

“录取吧，收到了大学通知书，高中教育不就结束了吗？”

“啊！高中教育的闭环？不知道，没想过。”

这是近几天，和高三老师们探讨的结果。

一直想：高中教育的闭环在哪里呢？

多年来，每逢高考成绩一出来，各校都在想方设法“宣传”本校整体高考的上线率，特别是拔尖学生的分数和排位，向社会、家长、上级部门反馈学校教育的效果，感觉是形成了一个教育闭环。

但事实上，被称为第二次高考的志愿填报，学校重视程度、指导程度参差不齐，总体上看是有不足的。有的学校请高校招办进校“摆摊”“游园”，请高考志愿填报专家作线上线下的讲座辅导，有的学校把志愿填报指南书发给学生，任由学生和家长去思考摸索。然而，每年志愿填报失误的情况屡见不鲜。

因此，笔者认为：高中教育的闭环是在指导考生志愿填报。

“闭环”是什么意思呢？“闭环”的理论根据是由美国质量管理专家休哈特博士提出的“PDCA循环”。PDCA是英语单词Plan（计划）、Do（执行）、Check（检查）和Act（处理）的第一个字母。闭环思维通俗地来讲，就是完成一项工作，有始有终有反馈，最后成为一个闭环。

高中教育，从学习成绩端，把学生的考分提到最高，指导考生科学填报志愿，正常顺利被大学录取，教育才算有始有终。

谁来完成这个闭环？新高考后，招生制度改革力度大，志愿填报相对复杂，志愿填报市场异常火爆，志愿填报收费利润高昂，一些志愿填报的“名师”“大家”有真有假，把这么重要的闭环环节交给这些所谓的“专家”“机构”，放心吗？可行吗？

谁来完成这个闭环？首先，学校要把这个重任担当起来。疫情前几年，我们发现高三女生对护理专业比较抵触，调查后发现，学生们认为做护理工作要给病人端屎端尿，又脏又累，收入也不高。于是，学校组织高中生到重庆市公共卫生医疗救治中心研学，请专家讲抗疫担当、请医生和护士讲医护职业，护士还专门讲了护士工作与护工工作的区别，这堂讲座，刷新了同学们对专业职业的认知。学校又带理科学生走进长安汽车，请人力资源部专家讲校园招聘情况和汽车行业所需专业等，也是奔着指导学生做好高考志愿填报的初心去的。

其次，高中教师特别是班主任老师们，对志愿填报都有丰富经验和成功案例。如：在最初招收免费师范生和小学全科教师的时候，老师们就建议有意从事教育的学生考虑填报，这些学生都如愿进入了体制内。我校两位现今在北大、清华读博的学生，高考时成绩达不到北大、清华录取线，老师们给他们参考了本科学校和专业，他们踏实进取，终于圆了清北梦。所以，重视、培训、实作、积累，每一所高中学校都应该有一支比较专业的队伍，每一个高中教师都应该把指导志愿填报的知识能力作为必备素养。

2024年，教育部“阳光高考”信息平台免费开放，大数据结合专业和职业解读，加强了对考生的志愿填报服务，志愿填报进入了科学化、信息化、权威化的新时代。

每一个孩子的教育，都要形成一个闭环。

每一个阶段的教育，都要形成一个闭环。

（作者系原重庆市蜀都中学党总支书记）

      编辑：杨雪

      美编：张展

      校审：罗再芳

      总值班：周圆

重庆晚报夜雨版面赏析