“书香润心灵 笔墨伴成长”——《师说》第七期

编者按： 

思想的碰撞，激荡出智慧的火花；心灵的共鸣，编织成教育的诗篇。重庆两江新区教育局和重庆晚报合办的“书香润心灵 笔墨伴成长”——《少年说》与《师说》双专栏，在这个万物将收藏的时节，如期与您相见。

在第七期的《少年说》中，我们将继续聆听来自两江校园的声音。这里有对校园生活的感悟，有少年们对爸爸妈妈的佩服和劝诫，每一封信都是一次真诚的表达，每一段文字都闪耀着成长的光芒。

而《师说》栏目，则将带您走进教育者的内心世界。我们将分享他们在三尺讲台之上的坚守与创新，感受他们在育人之路上的温情与智慧，共同探寻用爱与责任点亮学生心灵的教育密码。

重庆两江新区教育局与重庆晚报，始终致力于搭建这座沟通的桥梁。期待本期专栏，能让您再次感受到两江教育的温度与力量，见证师生携手，共绘教育新篇。

从“小旋风”到“小书虫”

龙凤  重庆市巴蜀蓝湖郡小学

在班级里，小宇像一股不知疲倦的“小旋风”。他思维敏捷，活力四射，这本是天赋的礼物，却也常在不经意间掀起“风暴”——课间追跑打闹、玩笑失了分寸，几乎每日都有同学委屈地来告状。

“小旋风”参加“夸夸会”之后

面对他因冲动懊悔、因被告状而委屈的小脸，我深知，简单的批评与叨叨地说教，无法触及问题的核心。他需要一个能安放旺盛精力的港湾，更需要一扇理解他人、反思自我的窗户。我望向教室里的书架，答案渐渐清晰：阅读——它不仅是知识的宝库，更是心灵的镇静剂和行为的无声导师。

于是，班级的每日阅读30分钟，我格外用心经营，鼓励分享，不吝表扬。然而，最初的小宇，对书本兴趣不足，“小书虫”的称号如同掠过耳畔的风。他的世界，似乎只在奔跑的喧嚣里。

转机，悄然降临在一次班级的夸夸会上。当我隆重夸奖一位坚持阅读的女孩，称她为“小书虫”并颁发奖品时，我敏锐地捕捉到小宇眼中一闪而过的光芒——那不只是对奖品的渴望，更像是一种被点燃的价值认同感。

当晚，奇迹发生了！小宇妈妈发来了他端坐读书的视频。

我如获至宝，第二天便在班上大力赞扬他“主动拥抱好习惯”的勇气。这声赞许，如同在“小旋风”的心湖投下一颗石子，激起了名为“我能行”的涟漪。

“阅读小明星”的诞生

令人惊喜的涟漪在持续扩散。小宇竟坚持了一周阅读打卡！我看到了他内心那份渴望改变的韧劲。于是，我轻轻告诉他：“听说坚持做一件事21天，它就会变成像呼吸一样自然的好习惯，你能坚持吗？”

这清晰的目标设定，仿佛为他奔跑的能量，指明了一条充满可能性的新航道——书页的海洋。

他欣然接受了挑战。三十多个日夜悄然滑过书脊，当他成功跨越21天的里程碑，我在全班面前为他呐喊助威：“小宇不仅坚持了阅读，更证明了‘小旋风’也能在书海里安静遨游，成为自己习惯的主人！”

掌声中，他脊背挺直，眼中闪烁着前所未有的自信光芒，我知道那是他的自我效能感在提升。

我顺势引导：“那么，敢不敢向100天阅读小超人发起冲刺？”他响亮回应：“敢！”阅读，正悄然成为他管理那蓬勃生命力的新方式。

一张及时的“阅读小明星”奖状，如同旅途中的驿站，给了他持续前行的温暖动力。期待阅读能推开一扇窗，丰富他的认知地图，滋养他共情与反思的嫩芽，期许他能从最初的“要我读”，渐渐转变为“我要读”，当阅读成为他生命内在的呼吸，习惯便真正扎根于灵魂深处。这份坚持，也像投入池塘的石子，在班级激起涟漪，带动了好几位同学加入了阅读打卡的行列。

【感悟】

阅读是最深沉的力量

回望小宇的蜕变，我深切体会到教育如春风化雨，贵在因势利导：同伴榜样的力量点燃了他最初的兴趣火花，而我及时而真诚的肯定，则如阳光雨露，呵护了这株破土而出的幼苗。

阅读展现其多维的魔力：它提供了每日片刻的沉静，让“小旋风”得以喘息，学习专注；书中世界的万千气象，悄然丰富着他的认知地图，滋养着共情与反思的嫩芽，这正是化解人际冲突、走向成熟的内在基石。

教育之道，有时并非驯服奔马，而是为它找到一片可以自由驰骋又惠及四方的草原。我也看到了阅读最深沉的力量——它不仅塑造着“小书虫”，更在雕琢一个更平和、更通达、更能与自己及世界和谐相处的小小灵魂。这粒始于“静心”期盼的阅读种子，已在认知与情感的土壤里深深扎根，破土成苗，终将伸展出繁茂的枝叶，成为更多种子萌芽的序章——当一粒种子撑开一片森林的天空，那正是教育最动人、最深远的回响。

多动“小星球”也有闪光点

叶蓓  重庆两江新区嘉原小学

在教育的广袤天地里，每一个孩子都是一颗独特而璀璨的星辰，他们有着各自的光芒和个性。一三班的小李，便是这样一颗充满挑战却又无比闪耀的小星星，一个常在教室里“公转”又“自转”的小家伙。

“小星球”很倔强

初见小李，他那好动且坐不住的模样便格外引人注目。

课堂上，小李总是难以安静下来，仿佛被一股无形的力量驱使着，不停地扭动、张望。

一旦老师试图批评他，让他遵守纪律，那股倔强便会瞬间涌起，他会毫不犹豫地顶嘴，对老师的教导充耳不闻，更别提配合工作了，这着实让老师们头疼不已。

“小星球”会发光

然而，教育的魅力就在于发现每一个孩子的闪光点，用爱与耐心去点燃他们的潜能。

在一次偶然的机会中，我敏锐地察觉到小李对美术似乎有着独特的兴趣。尽管他的画作与课堂讲授的内容相差甚远，但他至少能在美术课上安静地坐下来，专注于自己的创作。这小小的发现，如同在黑暗中寻到了一丝曙光，让我决定深入探索他的兴趣所在。

记得那是一节美术课，当我讲述小昆虫的奇妙世界时，不经意间将话题延伸到了充满趣味的动物园。那一刻，我看到李宣成的眼睛里闪烁出前所未有的光芒，他听得格外认真，回答问题也异常积极。

我深知这是一个教育的契机，于是走到他面前，真诚地夸奖了他。同时，我也提出了一个小小的要求：“你要是能稳稳坐好一节课，那我悄悄奖励你一个礼物。”

令我惊喜的是，他居然真的坚持了下来。第二天，当他看到我递给他的那颗棒棒糖时，脸上绽放出了无比灿烂的笑容。

“小星球”爱鼓励

从那以后，每一节美术课，小李都会早早地跑到万物生空间来等着我。

看到我来的那一刻，他会像欢快的小鸟一样扑到我身边，紧紧地抱着我。

“你这样干嘛呢？”我轻声问道。

“喜欢你呀！”他稚嫩的声音里充满了纯真和喜悦。

“喜欢我就在教室里安静等着我啊，在我的课你要带头守纪律，积极回答问题，那我也会非常喜欢你。”我温柔地引导着他。

他懂事地点点头，然后一阵疯跑地回到教室，乖乖地坐好。

在之后的日子里，他虽然不是随时都能完美地坚持下来，但每当我们四目相对时，他便能读懂我眼中的期许和鼓励。

看着他一点点的改变，我的心中，满是欣慰。

【感悟】

用爱点亮孩子前行的路

教育是一场爱的修行，需要我们用耐心和智慧去浇灌每一棵幼苗。

小李的转变让我深刻地体会到，只要我们老师用心去发现，用爱去引导，每一个孩子都能在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。或许，这就是教育最动人的地方，它让我们见证着一个个生命的蜕变，收获着无尽的温暖与希望。

在未来的教育征程中，我愿继续用爱与智慧，为更多的孩子点亮前行的路，让他们在知识的海洋中自由遨游，茁壮成长。

编辑：杨雪

主编：陈广庆

策划：胡万俊

校审：罗再芳

总值班：杨飞、周圆

重庆晚报夜雨版面赏析