夜雨|“书香润心灵 笔墨伴成长”——《师说》第十四期：教室里的“种花家”

编者按

书香赓续，笔墨传情。重庆两江新区教育局与重庆晚报联合打造的“书香润心灵 笔墨伴成长”双专栏，在十三期的温暖相伴后，今日迎来第十四期的如约相逢。我们以文字为媒、以教育为魂，与关注两江教育的读者，再启一场双向奔赴的育人之约。

本期《少年说》里，两江少年用笔墨抒发对理想课堂的憧憬、定格校园生活暖意、关注“拂晓守护者”点滴，字里行间满是赤诚本心与少年意气。《师说》专栏中，教育者深耕讲台的心声娓娓道来，师者以植为友、以花育人、以行践责的传承和担当清晰可感。

两江新区教育局与重庆晚报始终心系教育发展，深耕书香育人沃土，用心记录两江教育的奋进足迹。愿本期专栏传递教育温度，见证少年逐光、师者引路的美好图景，共绘两江教育高质量发展的崭新篇章。

教室里的种花家

饶顺连  重庆两江新区巴蜀学校

每一学期伊始，当大多数老师忙着打扫教室、分发新书、绘制黑板报时，我总会去花卉市场亲自挑选几盆绿植。翠绿的叶片，娇嫩的花朵，这些小小的生命在教室角落里安静呼吸，让原本只有书本和桌椅的空间，瞬间多了几分柔软与生机。这并非我独创的做法，许多同事都会如此，我们都相信，自然的气息能够滋养孩子们的心灵。

班级设有“护花使者”岗

教室的窗台上，摆满了同学们精心守护的绿植。

绿植确实为教室带来了微妙的变化。它们柔化了墙壁僵直的线条，过滤了窗外喧嚣的尘埃。当阳光透过叶隙时，孩子们紧绷的学习神经似乎也得到了片刻舒缓。然而，美好的开端总难延续至期末，不过半学期，那些曾经生机勃勃的植物便开始蔫头耷脑。

小小“护花使者”们

班级里一直设有“护花使者”的岗位，由“护花使者”们担任起照顾绿植的职责。但绿植的生命能延续多久取决于“护花使者”的热情有多久，护花使者们只要对绿植的新鲜劲儿一过，便渐渐疏于照料，浇水成了他们偶然想起的任务，修剪枯叶更是被抛诸脑后。

看着一盆盆植物在孩子们的遗忘中慢慢失去光彩，我意识到，简单的任务分配无法培养真正的责任感。绿植在他们眼中，终究只是教室的装饰品，而非需要被理解、被关爱的生命。

植物和我们一样有故乡

这个学期，我决定改变策略。我精心挑选了白掌、绿萝、文竹等易养护的品种，配上雅致的花盆，将它们错落有致地安置在教室各个角落。

开学第一天，孩子们立即发现了这些新朋友。一个平时沉默的男孩挠挠头，腼腆地说：“老师，看到这些绿色，好像我的心情都变好了。”其他同学也因为他的这句话而绽开了笑容。

顺着这份喜悦，我引导孩子们思考：“这些植物是我们的新成员，我们该怎样欢迎它们呢？”

话音刚落，教室里便炸开了锅。“给它们做身份证！”一个声音响起，随即引发了热烈讨论。“要写上学名和习性！”“还要画上画像！”最让我动容的是，一个孩子认真地说：“我们要写上它的原产地。植物和我们一样，都有故乡。”另一个男孩立即补充：“那还要记下它的生日，可能我们无从知晓它具体是哪天破土而出的，那就把我们相遇的日子当它的生日吧。”

那一刻，我看到了教育最动人的模样——孩子们开始将植物视为平等的生命，理解它们也有来处，也有值得被铭记的“生日”。这种共情，远比任何说教都更有力量。

当生命学会对另一个生命温柔守护

第二天，每个孩子都带来了自制的植物身份证。在班长的组织下，大家选出了十六份最用心的作品。

就在准备张贴时，一个孩子急切地举手：“不能直接贴！浇水会弄湿的。”这个问题立刻引发了集体思考，最终他们想出了完美的解决方案：将身份证过塑，固定在木棍上，再插入土壤中。看着那些在花盆中挺立的小小标牌，我明白，这些植物终于真正成为了班级的一员。

接下来的日子，变化悄然发生。

土壤始终保持适宜的湿度，枯叶总被及时清理。更让我惊喜的是，某天办公桌上出现了一张便条：

饶老师您好：

我想照顾那盆大白掌。因为我的家里也养了白掌，有一定的经验，我也想让班级更加美丽。 ——小徐

这张纸条深深触动了我。我本以为，孩子们能做到按时浇水、清理黄叶，就已经是责任感的最好体现了。但小徐的便利贴让我明白，真正的热爱，是会驱使着人去用心思考、用心发现。

这盆白掌交给小徐，比任何精心安排的轮流值日都更让人放心。这已经不是简单的任务分配，而是一个生命对另一个生命的温柔守护。

我把小徐的这份心意在班上做了分享，孩子们掌声雷动，这既是对小徐的由衷赞赏，也表达了他们心中那份向善的共鸣。

小蝴蝶的出现

植物上停着孩子们精心装饰的塑料蝴蝶

我完全没料到，孩子们的这份爱和巧思还在继续发酵。

几周后的一天，我刚给同学们讲完题，抬头瞬间惊喜地发现，教室里的植物上竟然停满了蝴蝶！走近细看才发现，原来是孩子们精心装饰的塑料蝴蝶。

我眼眶热热的，视线扫描着这群小家伙，一时感动得说不出话来。

机灵的孩子立刻看穿了我的心思，连忙把这个主意的“小功臣”推到我面前。

我激动地抱住他们，在这些小小的身影里，我感受到了善良在生根，责任感在发芽，更感受到了如这些植物一样蓬勃生长的生命力在跃动。

【感悟】

“种花家”的守护之心

这让我想起了《那年那兔那些事》中的“种花家”。动画里，兔子们白手起家，用算盘计算数据，用双手开垦土地，将一片荒芜建设成繁花似锦的家园。此刻照料着班级绿植的孩子们，何尝不是新时代的“种花兔”呢？他们在为白掌浇水、为绿萝修剪枯叶的过程中，学习着如何守护一个生命。这种看似微小的责任感，未来会化为品格的一部分。

未来，当他们长大成人，成为科学家、工程师、教师、医生……今天在教室里学会的这份对生命的敬畏与责任，将会化作建设家园的力量。

他们会记得，曾经有一盆小小的白掌，需要他们的守护。而这份守护之心，终将化为对他人、对社会、对国家的担当。

从几盆绿植到“种花家”的隐喻，这间普通的教室里正在上演着最本质的教育——关于生命，关于责任，关于一个民族未来建设者应有的模样。

当孩子们小心翼翼地为植物插上身份证，当他们在课后悄悄检查土壤湿度，当他们为每一片新叶的萌发而欣喜，这些瞬间里，教育的种子已然生根发芽。而我们相信，今日教室里的这些“小园丁”，明日必将成为美丽中国的“种花人”。

编辑：杨雪

美编：张展

主编：陈广庆

策划：胡万俊

校审：张波

总值班：杨飞

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