夜雨·师说 | 应斌：远方的风 吹进少年们的窗

应斌  西南大学附属中学校

教室，是学生每日待得最久的空间，它不只是摆放课桌椅、黑板的学习场所，更是一处无声的育人场域。作为一名班主任，我始终在思索教室这个空间的价值。

墙面的文字、书柜的物件、窗前的草木，都可以成为与学生对话的载体，于潜移默化之间浸润心灵、滋养品格。

我尝试用心经营这一方小小的天地，将班级精神、青春期许与自然生机融入教室的各个角落，让空间陪伴少年一同向阳成长。

班级精神  八字凝魂

在教室的方寸天地里，黑板上方“守正创新，向阳而行”八个大字浸润其间，构筑集体风骨。

这八个字，是全班同学经过多轮讨论、反复打磨，凝练出独属于这个集体的班级精神。

守正创新，向阳而行——庄重地张贴在黑板上方，每一堂课，同学们抬眼便能看见。主题班会上，孩子们一起拆解这八个字的内涵：

守正，便是恪守本心，踏实治学，坚守善良正直的底色，守住学习与做人的根本；

创新，代表不固守思维定式，敢于提问、勇于探索，面对难题尝试新思路；

向阳而行，则是永远保有积极乐观的心态，不惧挫折，向着光亮持续成长。

浸润，是缓慢的过程。黑板上方的文字只是载体，真正的班级精神藏在日常的一言一行中。它不是遥远的说教，而是属于自己、属于同伴的共同誓言。当同学考试失利，大家主动给予安慰，践行向阳而行；小组合作出现分歧，学着耐心倾听，多角度思考，体会创新的意义；面对学业之外的诱惑，守住踏实自律的底线，便是守正。教室空间里的八字箴言不断提醒大家何为集体，而一件件小事，不断印证这份集体信念。

山海寄语  温暖同行

教室的书柜之上，整齐摆放着一方方精致相框，里面安放的不是奖状，而是一张张来自高校的明信片，承载往届学子写给本班孩子的心里话。不同于打印在展板上的文字，这些寄语藏着一段跨越山海的故事：我联系已经走进大学校园的往届学生，请他们用自己就读大学的明信片，写下对学弟学妹的心里话，再从各自的高校寄出，跨越城市，投递回我们的教室。

每一张明信片，都自带一所大学的印记。有的印着古朴的校门，有的印着校园湖畔的落日，有的是图书馆、教学楼的剪影。学长学姐在方寸卡片上落笔，没有刻意雕琢华丽的励志金句，只写下亲身走过高中长路后的真切感悟。有人在燕园提笔写下：“你们当下的每一分耕耘，都在铺就通向广阔天空的路。愿你们眼里有光，脚下有力，奔赴热爱。”也有人于清华园寄语学弟学妹：“纵有题海千重，亦当一往无前。愿你们提笔从容、合笔如愿。”

收到来自天南海北的明信片后，我将它们一一装入相框，统一陈列在书柜。课间休息，学生们常常走到书柜旁驻足品读。当学习压力扑面而来，陷入自我怀疑的时候，孩子们停下脚步读一读，便能明白：眼前的辛苦并非独属于自己，无数前辈也曾走过同样的荆棘之路，如今他们已经抵达了心中的远方。

这一方方装着明信片的相框，搭建起跨越届次、跨越城市的青春桥梁。教师的引导是自上而下的指引，而学长寄语是平行视角的共情。少年们透过明信片上的校园图景，窥见大学生活的模样，看见未来的可能性，明白所有当下的坚持，终会铺就前行的道路。

这些明信片静静陈列在书柜，像一群远方的朋友，隔着时空默默陪伴。这份跨越山海的温暖，让教室不只有紧张的学习氛围，更有一届届学长学姐传递的青春力量。

笔下有路  远方有灯

中学阶段，升学目标是绕不开的话题，但一味强调分数和名次，容易让学生背负沉重的心理包袱。让升学目标点亮教室，不是在墙上张贴排行榜，而是引导学生锚定属于自己的方向，找到内在驱动力。

我将国内顶尖学府的校徽打印出来，贴在教室墙面。这些校徽，不是用来互相攀比的标尺，而是远方理想的缩影，向孩子们展示名校的风貌，让他们看见努力可以抵达的广阔天地。

不同于学长学姐寄来的高校明信片，同学们也拿起明信片，写下给自己的寄语，而非直接标注目标院校。文字没有统一模板，有人写下对自我的期许，有人提醒自己保持坚韧，践行“守正创新，向阳而行”的信念。

一张张手写的明信片，藏着少年的内心独白。我和孩子们约定，寄语是与自己的约定，不必刻意宏大。重要的不是一定要抵达哪一所名校，而是在书写寄语的过程中，学会认识自我，守住初心，明晰前行的意义。每当学习倦怠之时，抬眼望见墙上的名校校徽，翻看写给自己的明信片，少年便能重新唤醒内心的力量。

同时，我引导学生厘清理想与行动的关系。名校校徽是远方的灯塔，日常的课堂、作业、复盘，才是脚下的路。

班会课上，我们一起探讨：想要靠近心中的理想，现阶段可以做出哪些努力？把长远的追求拆解成每月、每周的小任务。

墙面的校徽与学生手写的寄语明信片，时刻提醒少年，清楚为何而学。它点亮的，不只是升学的方向，更是学生向内审视、主动成长的意识。

一室青绿  草木育人

一间教室，不能只有书本、试卷与习题，还需要草木生机。

各类绿植整齐安放在书柜之上，和学长寄语的相框相邻摆放。绿植的选择不求名贵，以好养护、生命力旺盛的品种为主。我安排了两位学生专门看护，负责浇水和松土。课间十分钟，放下纸笔，看看舒展的绿叶，短暂从试题中抽离，舒缓紧绷的神经。学业之外，少年可以看见生命的生长：嫩芽破土，枝叶舒展，草木慢慢生长，如同他们自身的成长，需要耐心，循序渐进，正如我们的班级精神所言，向阳而行。

管护绿植这件小事，藏着育人的巧思。负责看护的同学需要定时照料，假期还要提前安排托管；若是植物叶黄枯萎，大家一起寻找原因，调整养护方式。照料草木的过程，培养着学生的责任心，教会他们尊重生命。书柜上一排排绿意静静舒展，晨光透过玻璃窗落在叶片上，为严肃的学习空间增添温柔烟火气。

草木无言，自有力量。在埋头苦读的高中岁月，希望这一室青绿提醒孩子们，成长不止试卷和分数。少年既要深耕书本，仰望理想，也要学会留意身边细微美好。绿植装点的不仅是书柜，更是少年的心境，让忙碌的求学时光，保有自然诗意。

一间教室，方寸天地。这四个小小的布置，没有宏大投入，不追求奢华装饰。我愿用心经营这一隅空间，让每一面墙、每一帧寄语、每一抹绿意都成为无声的育人载体，努力营造有温度、有力量、有生长感的成长场域，陪伴少年守正创新、向阳而行。

编辑：杨雪

美编：钟柳

策划：胡万俊、陈广庆

校审：张亚

总值班：杨飞

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