唱活乡愁 小学音乐课方言童谣火出圈

“重庆娃儿说重庆话，一起来摆家乡话……”近日，一段重庆小学音乐老师带孩子们唱方言童谣的视频在网络平台走红，浏览量破百万。熟悉的山城乡音勾起不少网友的童年回忆，也有人留言疑惑：如今不少孩子习惯了说普通话，还能说好地道的重庆话吗？

近日，重庆晚报记者来到视频中的学校——九龙坡区华福小学，走进这堂充满重庆味的音乐课。

方言童谣唱响课堂

当天13点半，华福小学音乐教室里，三年级一班和三班的孩子正在上课。音乐老师潘治璐带着孩子们唱起《重庆娃儿说重庆话》《黄葛树，黄葛丫》等方言童谣。重庆方言配上欢快节奏，孩子们唱得投入，课堂气氛活跃。

今年32岁的潘治璐毕业于四川音乐学院声乐表演专业，2020年来到华福小学任教，目前负责7个三年级班和2个六年级班的音乐教学。谈起将重庆方言带进音乐课堂的契机，她说，一次观看公开课时接触到重庆传统方言童谣《黄丝蚂蚂》，有趣的方言歌词和富有节奏感的旋律让她产生浓厚兴趣。后来，她尝试把这首童谣带进课堂，孩子们反应热烈，她便开始创作和改编。

潘治璐第一首创作改编并带进课堂的歌曲是《重庆童谣合集》，歌词取自网络，音乐由她创作。此后，她又陆续把更多重庆方言词汇融入歌曲，让传统童谣更活泼。潘治璐说，很多灵感来自小时候的生活经历，也来自平时在网上看到的重庆方言讨论。

潘治璐领着学生演唱方言童谣

乡音从课堂唱回家

对孩子们来说，方言童谣不仅好听，还藏着有趣的知识。

9岁的唐子言说，以前妈妈常说“开腔”，他一直以为是“开枪”，后来才知道“开腔”是说话的意思。通过潘老师的课，他还认识了“撑花”，知道它在重庆话里指雨伞。

9岁的周钰淇是重庆人，父母平时说重庆话，但她更多使用普通话，“有时候爸爸妈妈说重庆话，我也听不太懂。”如今，她喜欢上《重庆娃儿说重庆话》，也通过歌曲认识了更多重庆方言词汇。

8岁的易彦希则对“叮叮猫”情有独钟：“叮叮猫就是蜻蜓。”她最喜欢《黄葛树，黄葛丫》，学会后经常唱给家里人听，“我唱给爸爸妈妈听，他们还会给我鼓掌。我还教他们唱。”

9岁的徐晨曦说，通过学习这些歌曲，她知道重庆有很多好吃、好玩的地方，很想去看看。徐晨曦的妈妈张蕾印象最深刻的是女儿学会《我们的重庆》后发生的事。歌曲提到临江门、通远门等重庆老城门，女儿回家唱给她听时，其中一些老城门的历史知识连她都不太了解。在她看来，这样的教学方式不仅能让孩子接触重庆方言，还能激发孩子了解家乡文化的兴趣。

潘治璐和学生们的合影

让本土文化“活”起来

对潘治璐而言，方言童谣带给孩子们的收获，不仅是多认识几个重庆话词汇。她发现，如今不少孩子虽然能听懂重庆话，但不一定主动说，一些具有地方特色的词汇更逐渐变得陌生。

“每个方言词汇背后，其实都有自己的故事和文化。”此前，潘治璐多次带孩子们参加校内外演出，在与观众互动中，孩子们变得更活泼，也收获更多自信。潘治璐笑着回应：“希望通过这种形式，让本土文化‘活’起来。”

未来，潘治璐计划继续创作更多与重庆方言有关的歌曲，比如把动物的方言名称融入童谣，并尝试加入舞蹈元素，让孩子们在更丰富的音乐活动中感受重庆话的魅力。

声音

校方：后续把本土文化融入日常音乐课

“自从开始学习这些方言童谣，课间经常能听到孩子们哼唱。”三年级一班班主任向老师说，相比单纯讲解方言词汇，边唱边学更容易吸引孩子主动参与。在她看来，学习方言更重要的是让孩子在熟悉的歌声中感受家乡文化。

学校音乐教研组组长喻老师认为，潘老师的创意很有价值。这种教学形式把语言和音乐融合，课堂参与感强，让学生在体验中感受旋律节奏，打破了传统音乐课的局限。音乐可以拉近孩子和本土文化的距离，在唱的过程中熟悉方言、了解家乡，培养乡土情怀，建立文化自信。她表示，教研组会持续推进，后续把本土文化融入日常音乐课。

扫码观看视频

重庆晚报-厢遇首席记者 王薇 记者 蹇汶佑

见习记者 周星辰 实习生 兰天 摄影报道

编辑：李梓琪

校审：张亚

总值班：杨飞