夜雨·师说 | 黎润 ：班主任的教育破茧记

班主任的教育破茧记

黎润   西南大学附属中学两江蔡家学校

作为初中语文教师，我在德育沃土上曾陷于自我感动的困境，也曾在迷茫中摸索，终在俯身倾听、用心引领里，寻得属于学生也属于自己的教育光亮。班主任的育人智慧，蕴藏在对得失的反思、成长的陪伴与教育初心的坚守中。

初执教鞭

2021年秋，我初次担任班主任，满怀热血却满心焦虑，将负责等同于严苛，将付出化作威压。

为让学生体育中考取得佳绩，烈日下我陪学生练体能，苛责动作不标准的孩子，反复强调分数的重要性……

我沉浸在任劳任怨的自我感动中，却忽略了学生的疲惫与抵触。当背后的抱怨传来时，委屈与不解将我裹挟。彼时的我，觉得自己似乎不适合这份工作，只有抽空反思、复盘。

再掌班务

2023年，学校再次将班主任工作交付我，心中没有抗拒，反倒充满期待。这份期待，源于对教育的热爱，更源于跌倒后重新出发的勇气。

重新成为班主任，我放下急于求成的执念，先做倾听者与观察者。借着语文课堂交流、课后谈心与家访，我摸清了学生们的情况：孩子们虽学习基础薄弱、行为习惯待打磨，但尊师重道、心怀集体，人人有闪光点，也愿为班级付出。

这让我找准方向：不追求一蹴而就的优秀，而是关注点滴进步；不执着于冰冷的分数，而是打造有温度、有凝聚力的班集体。

“烧烤”为定

初一，我以常规管理为基石，以学校学生会要求为标尺，鼓励孩子们争当周、月优秀班级。对表现优异的孩子，及时给予表扬、奖状等多样化鼓励；对犯错的孩子，也不再厉声批评，而是一同分析问题，用改正弥补替代责罚，让他们学会担当。

班级在初期时，量化考核总是99.98分，与周优秀班级失之交臂。

我就跟孩子们约定：大家每次只是差那么一点点，就能得到周优秀班级，不是你们不优秀，而是你们不重视。我不希望每天强迫你们为了考核去完成任务，希望你们自己愿意将班级打造得更好。如果你们哪天得到月优秀班级，我自费请大家吃苕皮，说到做到！

初一下学期，班级拿下第一个“月优秀班级”，我如约自费请全班孩子吃烧烤。简单的苕皮、豆干，是孩子们一起努力得到的奖励，每个人都吃得眉眼弯弯。

看到孩子们端着烤串，蹦跳着送给科任老师，脸上写满自豪和喜悦时，我亦与有荣焉。

星级班级

初二，班级常规成型，我借着学校德育活动，为孩子们搭建多元成长平台。

诗词大会上，我们品经典、诵诗词，成功晋级决赛；校运会上，孩子们齐心协力，拿下团体第一；各类比赛中，我鼓励有特长的孩子大胆展示，让他们在舞台上闪闪发光。

对于内向、特长不突出的孩子，我也不让他们成为旁观者，邀请他们参与班级管理、加入志愿服务，让他们在合作中找到价值。

我想让每个孩子知道，集体的光芒，由每个平凡的人共同点亮，每个孩子都可以在自己的赛道上熠熠生辉。

慢慢地，班级凝聚力日益增强，孩子们的自信与归属感悄然生长。这一年，我们荣获校"星级班级"最高荣誉。

温情陪伴

初三钟声敲响，升学压力让不少孩子出现懈怠、焦虑的情绪。我不愿做旁观者，只想用行动做陪伴者。

我从课堂挤出时光，带孩子们看电影放松；每次考试后，为每位同学准备糖果、便签等小惊喜；课余时间，我留在办公室答疑解惑，和孩子们聊学习、生活与未来；同时加强家校沟通，为孩子们打造温暖后盾。

我用语文课本中的“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”鼓励他们，告诉他们成长是与自己的较量。

慢慢地，孩子们眼神重归坚定，开始为梦想奋力拼搏，教室的苦读、走廊的鼓励、操场的欢笑，成了初三最温暖的风景。

六月离别，看着孩子们褪去稚气，心中虽有不舍，更多的是欣慰与祝福。

希望九月开学，孩子们带着温暖与勇气，奔赴下一场山海。

编辑：杨雪

美编：钟柳

策划：胡万俊、陈广庆

校审：张亚

总值班：周圆

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