夜雨·师说｜蒋娟：如厕有礼这件小事

如厕有礼这件小事

重庆市两江新区礼博小学校 蒋娟

文明礼仪于孩童而言，是启蒙的星火，更是成长的航帆。我校始终秉承“发现儿童不可思议的力量”的办学理念，以“发现LI”为德育品牌，引导孩子们在成长中发现“礼”的温度、“里”的深度、“你”的光芒，最终成长为阳光有礼、善思善行、有质有为的礼博少年。

一年级是习惯养成的黄金期，文明如厕作为“礼”的细微注脚，正是启蒙教育中不可或缺的一环。如何让孩子们在如厕这件小事中，既展现天性，又涵养规矩？我们可以从这三个维度着手：

文明如厕我知晓——在发现中明“礼”

“发现LI”的第一步，是让孩子们在观察中读懂规则。厕所里的每一个标志，都是“礼”的无声指引：

男女图标前，用“这是男宝宝的家/这是女宝宝的家”这样的童趣语言，让孩子在指认中分清界限，这是对他人的尊重。

“随手冲水”“手纸入篓”的提示牌旁，带着孩子看看干净的瓷砖、整洁的便池，告诉他们“这些标志是让厕所一直香香的秘密”。

洗手台的“七步洗手法”图示，配上“搓搓小手心，细菌都跑光”的儿歌，让孩子在模仿中发现“干净原来这么简单”。

文明如厕初养成——在实践中守“礼”

当孩子们读懂了规则，便要引导他们在行动中践行“礼”。这恰恰是“发现儿童力量”的过程——他们既能管好自己，更能影响他人：

进厕时，老师用“像小猫一样轻轻走”的比喻，提醒“轻声慢步、有序排队”；课间人多时，老师可以化身“秩序小向导”，带着孩子们发现“排队比拥挤更快哦”。

如厕时，强化“便溺入池、手纸入篓”，让孩子在动手时体会“我能让厕所变干净”。

出厕后，握着孩子的手一起按冲水阀、搓洗小手，边做边说“你看，冲一冲、洗一洗，我们和厕所都香香的”，让习惯在温暖的互动中扎根。

文明如厕爱干净——在成长中传“礼”

真正的“礼”，是从“独善其身”到“兼济环境”。当孩子们爱上干净时，便会主动成为“礼”的传播者，这正是“发现‘你’的价值”的深意。

若遇到乱扔手纸、追逐打闹的情况，不批评，而是带着大家围坐在一起，聊聊“你喜欢香香的厕所，还是臭臭的厕所呀”。引导孩子们规范有序如厕，创造干净的环境。

若遇到孩子们如厕踢门、玩门栓、门帘的不规范行为，我们也可以这样劝说。

关于上厕所：“小朋友们，厕所是我们‘嘘嘘’‘便便’的小房子哦，上完要记得轻轻把门关上，不然它会‘着凉’的，而且要瞄准便池，不然便池会哭的，我们要做爱护它的小勇士呀！”

关于踢门、玩门帘：“你看这扇门，轻轻推它才会笑，用脚踢的话，它会疼得‘吱呀叫’呢；门帘像小帘子公主，我们慢慢掀它才好看，使劲拽的话，它的‘小裙子’会被扯坏的，多可惜呀！”

像这样让孩子在共情中发现“我的行为会影响大家”。

老师要做“礼的示范者”——弯腰捡起地上的纸屑、认真按步骤洗手，孩子们会悄悄模仿，这便是“无声的教育比语言更有力”。

每周评选“文明如厕小标兵”，让上榜的孩子分享“我是怎么让厕所变干净的”，在掌声中让他们发现“原来我的小小举动，能让大家都开心”。

感悟》》

文明如厕看似小事，却是孩子们“发现LI”的重要切口。从“知晓”到“养成”，再到“传播”，每一步都是对“发现儿童不可思议的力量”的诠释。当孩子们在厕所里都能守住这份“礼”时，他们便真正懂得了：文明，是让自己舒服，更让他人温暖。而我们要做的，就是用耐心陪伴他们在细节中成长，让“礼”的种子，在每一个礼博少年心中，开出最美的花，真正做到文明有你！

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编辑：戴林

校审：宋宇

总值班：周圆

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